所谓“积懒成笨”，就是指孩子学习积极性差，没有主动学习意识，不愿意思考，久而久之，大脑反应越来越迟钝，记忆力变差，学习就跟不上，*也越来越差。小学阶段，请家长务必警惕孩子“积懒成笨”，先抓好孩子的习惯，再谈*！
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只有他在座位上不停地动来动去，这里摸一下，那里扯一下。提醒他后，是安静下来了，但不是发呆，就是拿着笔抓耳挠腮。最后，提问了其他学生，他们都掌握了，但一问到他还是不会。我批评他说：“这么简单的知识点，反复讲了几遍，为什么还是不会？”所以大多数孩子笨可能只是表象，真正的原因是“懒惰”。就拿班级里*最差的那几个学生来说，他们在其他方面往往表现得很正常，甚至表现优异，然而一到学习上就少根筋。说到底，孩子学习效率低、*差，不是因为粗心，更不是因为笨，而是因为长期懒散，没有好的学习习惯，最终导致“积懒成笨”。也就是说，除了极少数的高智商和低智商，大部分孩子智力都相差不大。孩子的智力相差不大，小学知识也不难，孩子学习效果差，就是因为懒。一位老教师说过：没有真正的笨孩子，只有被“懒惰”拖垮的孩子。比如做作业时经常上厕所，一个人玩个东西都玩的很嗨，似乎忘记了作业这回事。看似每天都在学习，但实际上从来不去思考怎么去学，压根没有思考的习惯。比如说，上课机械性记笔记，实则没有用心听课；厚厚的错题摘抄本，错过的题还是做错；看着答案哪题都会，没有答案无从下手。一旦孩子养成懒惰的习惯，甭管之前有多聪明，都会变得越来越笨。正如克雷洛夫说的那样：“天赋如果无益于人世，必将一天天衰减下去；天赋若是被懒惰所左右，旺盛激越的事业心就没有指望了。”作家莫言说：优秀的孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题，大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射。针对有的孩子上课不认真这一问题，希望家长配合教育时，有位家长抱怨道：没有哪个孩子天生愿意坐冷板凳读书，更不可能让他理解学习的意义。这时候，家长不加以约束和管教，对孩子的成长是极其不利的。“父母要明白，孩子小时候缺乏自制力，对学习等艰苦的事情，不主动是常态，主动是非常态。”
孩子的自律鲜少有天生，都是要从父母的“他律”开始。曾看过周杰林的一段采访，他坦言从4岁开始，每天都要练够两个小时的钢琴。如果没有妈妈的管教，就没有他如今超乎常人的自律和出类拔萃的*。追求享乐、逃避痛苦是孩子的天性，因此更需要父母的严格管教、时刻监督，适当引导孩子养成自律的好习惯，改掉懒惰的坏习惯。摆脱“积懒成笨”的困扰，关键也在于良好习惯的培养。世界顶级医学期刊《柳叶刀》上，曾发表了一项关于孩子玩手机的研究。结果发现：每天玩手机超过2小时的孩子，发育认知能力较低，有可能更笨。父母一定要控制孩子玩手机的频次，也要注意不能频繁在孩子面前玩手机。南怀瑾先生曾说过：“能够控制早晨的人，方可控制人生。”早睡早起，拥有充足的睡眠质量，能有效改善大脑的注意力和记忆力。与孩子一起制定《作息时间表》，让孩子严格执行，养成良好的作息规律。自觉是一种良好的品质，能激发更多未知的潜能，能让人迈向成功。自觉是学习的*好方法，课前做好预习、课上专心听讲、课后及时复习等等。孩子的自觉要靠父母的托举，严格管教、以身作则，孩子才能学会自主学习。学习和生活是息息相关的，生活上过度依赖父母，学习上也很难做到独立。只要是孩子自己能做的事，父母*好放手，一定要让他尽量多的去做。当孩子习惯了自己的事自己做时，所获得的成就感会促使其更独立、更爱思考。
