时间线延伸到今天

在介绍多个地质时期的动物之后,本书回到陆地、天空和海洋中的现生动物。远古动物的故事因此与日常观察连接起来。

章节提及哺乳动物、鲨鱼和鸟类等不同动物,使读者看到今天的动物世界也有各自不同的历史。

环境构成共同的观察框架

全书反复比较动物生活的空间。到结尾,这一框架仍然成立:陆地、海洋和天空中的动物,在形态和生活方式上各不相同。

同一处环境能够容纳许多不同的生命。认识动物既需要看到它们共有的生活条件,也需要保留它们各自的特点。

了解来路,理解共处

“与它们同行”把整本书的时间跨度带回人与动物共享的世界。动物的历史成为认识今天生物多样性的一部分。

本书的结尾延续了开篇的好奇心:了解动物的方式,不仅是记住名字,也包括了解它们从哪里来、怎样生活。

依据:赵闯 绘 · 杨杨 文《PNSO小学生:课本里的动物你了解多少?》,青岛出版社,2026年6月第1版,第56—59页。