先看到结果，尚未了解经过
足球飞向窗户时，啊寅及时将坐在附近的喵喵拉开。老师返回教室，看到破碎的玻璃与倒下的课桌，却误以为啊寅制造了危险。
故事把事件发生的经过与老师当时看到的场面分开，说明同一个现场并不自动包含全部事实。
被误解者的感受
啊寅试图解释，却没有立即得到说话的机会。他跟着老师离开时感到委屈，之后又担心会在全班面前被批评。
第一人称日记让这些尚未被其他角色听到的想法显现出来。身体上的疼痛与被冤枉的难受，构成了他的具体感受。
道歉包含承认与行动
了解同学们讲述的经过后，老师向啊寅公开道歉，承认自己判断仓促，并提出为他补上错过的课程。
道歉在这里既有对事实的更正，也有对后果的回应。啊寅重新获得理解和肯定，故事用这一转折呈现了责任的具体含义。