迪诺特聘研究员李西营教授在国际著名期刊发表学习方法研究的论文

近日，迪诺天才特聘研究员李西营教授在国际著名期刊发表学习方法研究的高水平论文。

论文主要阐述了：“教中学”模式通过让学习者教授他人来深化自身理解，其中先验知识水平对互动和学习成果有重要影响。研究结合近红外脑功能成像技术，深入探索了教师学习者与学生学习者不同先验知识水平的组队形式对“教中学”的影响，发现高先验知识教师组成的配对在迁移测验中成绩更优，不同组合在教学行为模式、教学质量和人际脑同步方面也呈现出显著差异，其中知识“小白”教师与知识“超人”学生的组合展现出默契合作与高效传播知识的优势，为提升“教中学”效果提供了新视角。

以下为原文链接

该文目前发表于Learning and Individual Differences (JCR 1区，影响因子9.0，中科院1区)。本文第一作者为陕西师范大学教育学部学校课程与教学专业博士生郑艳；第二作者为英国曼切斯特大学教育学院ZhaoXin（赵欣）老师；陕西师范大学皮忠玲教授、李西营教授和王志远老师为本文通讯作者。

积极老龄化与技术，公众号：积极老龄化与技术教中学时“知识搭配”是影响脑间同步性和学习成绩的奥秘

李西营教授是迪诺天才学习方法西安研究中心特聘研究员，陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室教授，博士生导师，主要从事信息技术和积极老龄化、学生社会性发展和心理健康方面的教学与研究。他在《心理学报》《心理科学》《计算机与教育》等中英文期刊发表论文80余篇，主持两项国家社会科学基金，其他国家级和省部级科研项目20余项，翻译《发展心理学》等著作，参编《教育心理学》等教材。李西营教授曾获陕西省第十六次哲学社会科学优秀成果奖一等奖、陕西省高等学校人文社会科学研究优秀成果奖一等奖及其他省部级科研奖项10余项。李西营教授还任中国老年学和老年医学学会老年心理分会副主任委员、中国社区发展协会社区心理工作委员会副主任委员、中国校园健康行动—儿童青少年家校医社协同心理教育服务规范化建设工程专家委员、中国心理学会老年心理学专业委员会委员、教育部基础教育质量监测中心视导专家及《义务教育科学课程标准(2022年版)》修订组秘书。

李西营教授编写的《生成性学习策略》将于2026年第四季度出版，敬请期待！